RPP SENI TEATER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                                : SMP LPMP

Mata Pelajaran                    : Seni Budaya (Seni Teater)

Kelas/semester                  : VII/Satu

Materi Pokok                      : Meragakan adegan fragmen

Alokasi Waktu                    : 2 X Pertemuan ( 6 JP )

A.    KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran untuk pementasan fragmen

4.1 Memeragakan adegan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur seni peran

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan pengertian teater / seni peran

3.1.2 Menjelaskan pengertian fragmen.

3.1.3 Mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain akting teater,

3.1.4 Mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah

suara, dan olah rasa.

4.1.1 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah

tubuh, olah suara, dan olah rasa,

4.1.2 Melakukan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah

suara, dan olah rasa dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di

masyarakat, memeragakan penampilkan teknik dasar bermain akting

teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa secara lisan

dan tertulis.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama :

1. Setelah menyaksikan penayangan video pementasan teater siswa dapat menjelaskan pengertian teater dengan tepat.

2. Setelah membaca uraian tentang pementasan teater di buku siswa secara cermat, siswa dapat menjelaskan pengertian fragmen dengan benar.

3. Setelah membaca uraian tentang pementasan teater di buku siswa secara cermat, siswa dapat menjelaskan pengertian acting dengan benar

4. Setelah menyaksikan penayangan video pementasan teater siswa dapat mengidentifikasi berbagai teknik dasar bermain acting teater dengan benar.

5.   Setelah menyaksikan penayangan video pementasan teater dan membaca uraian tentang pementasan teater di buku siswa secara cermat siswa dapat mendeskripsikan teknik dasar bermain akting teater berdasarkan olah

suara, dan olah rasa dengan tepat.

Pertemuan Kedua :

1.   Setelah menyaksikan penayangan video pementasan teater dan latihan bermain  peran siswa dapat memeragakan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah tubuh, olah suara, dan olah rasa dengan tepat.

Pertemuan Ketiga :

2.   Setelah menyaksikan penayangan video pementasan teater dan membaca uraian tentang pementasan teater di buku siswa secara cermat siswa dapat mengkomunikasikan teknik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara, dan olah rasa dengan sikap dan kehidupan sosial budaya di masyarakat, melalui lisan maupun tulisan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1.  Materi Reguler :

            Teater :

a.      Pengertian  Teater

b.      Pengertian Fragmen; 

c.       Teknik dasar acting teater ;

-          Pengertian akting

-          Olah Tubuh

-          Olah Suara

-          Olah Rasa

d.     Merancang Naskah Fragmen

e.      Membuat laporan hasil rancangan naskah fragmen

            MATERI REMIDIAL

1)      Pengetahuan :

1.1  Mendiskripsikan tekhnik dasar bermain akting teater berdasar olah tubuh, olah suara, olah rasa

2)      Ketrampilan :

2.1  Memeragakan Tekhnik dasar akting teater berdasarkan olah tubuh, olah suara,  olah rasa sesuai sikap dan kehidupan sosial budaya di masyarakat

MATERI PENGAYAAN :

Membuat naskah fragmen

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Problem Based Learning

2. Project Based Learning

F. MEDIA , BAHAN dan ALAT

1.      Media : Video teater, foto-foto teater tradisional, LCD, Laptop

2.      Bahan : -

3.      Alat     : Properti

G.  SUMBER BELAJAR

-             Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 73-93

-             Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 82-121

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan I

1.    Kegiatan Pendahuluan                                                                               15 menit
·      Mengucapkan salam. ·      Berdoa bersama ·      Mengecek kehadiran peserta didik. ·      Mengkondisikan Peserta Didik dengan menberikan beberapa pertanyaan tentang teater ·      Menyampaikan Tujuan Pembelajaran ·      Memotivasi peserta didik  dengan menyampaikan mamfaat belajar tehnik bermain peran dalam kehidupan sehari- hari ·    Menyampaikan cakupan dan teknik penilaian
Kegiatan Inti                                                                                                               90 menit
1. Orientasi terhadap masalah	- Guru membagikan dan mengajak siswa untuk membaca artikel mengenai teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa -.guru mengajak siswa menyaksikan pertujukan teater tradisional melalui tayangan video
2. Organisasi belajar	- guru membentuk kelompok siswa yang beranggotakan 3 s.d. 4 orang - guru meminta siswa untuk mengidentifikasi teknik dasar bermain fragmen
3.Penyelidikan indivi-dual maupun kelom-pok	Guru membimbing siswa dalam mencari informasi tentang teater Guru membimbing siswa dalam mencari informasi tentang fragmen Guru membimbing siswa dalam mencari informasi tentang akting Guru membimbing siswa dalam mencari informasi tentang teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa melalui berbagai cara
4.Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah	Guru membimbing dan mendampingi masing-masing kelompok, dalam penyelesaian masalah apabila ditemukan kesalahan dalam hasil diskusi maka guru  mengarahkan pada jawaban yang benar. Laporan bisa disampaikan secara tertulis atau dipresentasikan menggunakan power point.
5.Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah	Guru bersama siswa melakukan evaluasi dan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan antara lain : -          pengetahuan yang telah diperoleh, -          menghubungkan sikap dengan materi pembelajaran -           kemampuan psikomotorik atau keahlian dalam praktik teknik akting teater. Pada kegiatan refleksi, peserta didik sudah bisa menyimpulkan, menemukan kesulitan dan mengatasinya, menemukan keindahan dan keunikan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa
Penutup                                                                                                                        15 menit
1. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan hasil kegiatan selama proses pembelajaran 2. Memberikan tugas untuk dilakukan di rumah 3. Menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan yang akan datang. 4. mengakhiri proses pembelajaran dengan do’a dan salam

Pertemuan II

1. Kegiatan Pendahuluan                                                                               15 menit
·      Mengucapkan salam. ·      Berdoa bersama ·      Mengecek kehadiran peserta didik. ·      Mengkondisikan Peserta Didik dengan menberikan beberapa pertanyaan tentang teater ·      Menyampaikan Tujuan Pembelajaran ·      Memotivasi peserta didik  dengan menyampaikan mamfaat belajar tehnik bermain peran dalam kehidupan sehari- hari ·    Menyampaikan cakupan dan teknik penilaian
Kegiatan Inti                                                                                                               90 menit
1.    Penentuan projek: 2.    Perancangan langkah-langkah  penyelesaian projek: 3.    Penyusunan jadwal pelaksanaan projek: 4.      Penyelesaian projek dengan fasilitasi dan monitoring guru:	Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema fragmen. Untuk masing-masing kelompok Guru memfasilitasi Peserta didik untuk merancang langkah-langkah membuat skenario fragmen besert pengelolaannya Guru memberikan pendampingan kepada peserta didik melakukan penjadwalan pelaksanaan tahapan-tahapan pembuatan fragmen  sesuai denagn skenario. Guru memfasilitasi dan memonitor  peserta didik dalam menyelesaikan   fragmen yang dibuat sesuai scenario dengan benar
Penutup                                                                                                                        15 menit
1. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan hasil kegiatan selama proses pembelajaran 2. Memberikan tugas untuk dilakukan di rumah 3. Menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan yang akan datang. 4. mengakhiri proses pembelajaran dengan do’a dan salam

Pertemuan III

1. Kegiatan Pendahuluan                                                                               15 menit
·      Mengucapkan salam. ·      Berdoa bersama ·      Mengecek kehadiran peserta didik. ·      Mengkondisikan Peserta Didik dengan menberikan beberapa pertanyaan tentang teater ·      Menyampaikan Tujuan Pembelajaran ·      Memotivasi peserta didik  dengan menyampaikan mamfaat belajar tehnik bermain peran dalam kehidupan sehari- hari ·    Menyampaikan cakupan dan teknik penilaian
Kegiatan Inti                                                                                                               90 menit
5.    Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil projek: 6.    Evaluasi proses dan hasil projek:	Guru memfasilitasi peserta didik untuk menampilkan fragmen sesuai skenario dan mempublikasikan hasil karyanya dengan lisan atau tulisan Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan refleksi  dan evaluasi terhadap penampilan fragmen masing-masing kelompok dan hasil tugas projek
Penutup                                                                                                                        15 menit
1. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan hasil kegiatan selama proses pembelajaran 2. Memberikan tugas untuk dilakukan di rumah 3. Menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan yang akan datang. 4. mengakhiri proses pembelajaran dengan do’a dan salam

C.    PENILAIAN

a.      Sikap

a.         Sikap Spiritual

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Ket.
1	observasi	jurnal	Lampiran 1	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pencapaian pembelajaran

b.         Sikap Sosial

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Ket.
1	observasi	jurnal	Lampiran 1	Saat pembelajaran berlangsung	Penilaian untuk pencapaian pembelajaran

a.      Pengetahuan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Ket.
1	Tes tulis	Pertanyaan berbentuk soal uraian	Terlampir	Setelah pembelajaran selesai	Penilaian untuk pencapaian pembelajaran

b.      Ketrampilan

No	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Butir Instrumen	Waktu Pelaksanaan	Ket.
1	Praktek	Tugas membuat gambar flora/fauna/alam benda	Terlampir	Saat proses pembelajaran	Penilaian untuk pencapaian pembelajaran

    Kompetensi Pengetahuan

1.      Teknik Penilaian           : Tes tertulis

2.      Bentuk instrument        : Uraian,

3.      Instrumen                       : lihat Lampiran

Kompetensi Keterampilan

1.      Teknik Penilaian           : Tes Praktik

2.      Bentuk Instrumen         : Lembar Pengamatan Penampilan

3.      Instrumen                       : lihat Lampiran

b.     Penilaian Remidi

1.      Teknik Penilaian           : Tes Praktik

2.      Instrumen                       : Lembar Pengamatan Penampilan

3.      Instrumen                       : lihat Lampiran

                                                                                           Mataram ,  19 April 2017

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                Guru Mata Pelajaran

___________________                                                    __________________________

NIP                                                                                   NIP

Lampiran 4

1.         Teknik Penilaian

Lampiran sikap berupa jurnal

No.	Waktu	Nama Peserta didik	Catatan Perilaku	Butir Sikap	Tanda tangan	Tindak lanjut
1
2			·
Dst.

c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

No	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR KETERCAPAIAN KOPETENSI	INTRUMEN
1	33.1. Memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran untuk Pementasan Fragmen	1.Menyebutkan pengertian teater 2.Menjelaskan pengertian fragmen 3. Menjelaskan pengertian Akting 4 menjelaskan elemen dasar olah tubuh 4 menjelaskan elemen dasar olah suara 4 menjelaskan elemen dasar olah rasa	1.Sebutksn pengertian teater! 2.Apa yang dimaksud dengan fragmen jelaskan? 3Apa yan kamu ketahui tentang Akting! 4. 3Apa yan kamu ketahui tentang olah tubuh! 3Apa yan kamu ketahui tentang olah suara! 3Apa yan kamu ketahui tentang olah rasa!
No	Kunci Jawaban	Skor Perolehan
1	Teater adalah segala tontonan yang dipertunjukkan di depan banyak orang	15
2	Fragmen adalah cuplikan atau petikan sebuah cerita	15
3	Akting adalah perwujudan peran sesuai dengan karakter yang diinginkan oleh naskah dan sutradara baik secara fisik maupun phisikis	20
4	Olah tubuh berfungsi untuk fleksibilitas gerak sehingga pemain dapat melakukan bahasa tubuh dengan baik	15
5	Olah suara berfungsi agar pemain memiliki kemampuan intonasi dan artikulasi secara baik	15
6	Olah rasa berfungsi agar pemain mampu memusatkan pikiran dan memainkan daya hayal dan emosinya untuk menghayati karakter tokoh yang dimainkan	20

d. Penilaian Kompetensi Ketrampilan

KKM : 70

Indikator :

 4.4 Memainkan peran dengan teknik gabungan, olah tubuh, Olah Suara, dan Olah Rasa

No	Aspek Yg dinilai	SEKOR PEROLEHAN (beri tanda centang)					Jml	Na	Ket
		5	4	3	2	1
1	Kelenturan Tubuh
2	Kebulatan Suara
3	Ketepatan Ekspresi

Ket.

Sekor 5 diberikan jika siswa dapat melakukan dengan sangat tepat

Sekor 4 diberikan jika siswa dapat melakukan dengan tepat

Sekor 3 diberikan jika siswa dapat melakukan dengan Cukup tepat

Sekor 2 diberikan jika siswa dapat melakukan dengan Kurang tepat

Sekor 1 diberikan jika siswa dapat melakukan dengan sangat tidak tepat

Rumus Penialaian

	Sekor Perolehan
Na =	X 100
	15 (sekor max)

Pedoman Pensekoran

Sekor Per.	Na	Sekor Per.	Na	Sekor Per.	Na
1	6,3	6	36.3	11	66,3
2	12,6	7	42,6	12	72,6
3	19,3	8	49,3	13	79,6
4	25,5	9	55,5	14	87,3
5	31,0	10	60,0	15	100

Penyusun/Perancang RPP

IK Kelompok Teater

1. AGUS PRIANDONO, S. Pd.

2. H. MOH.  KORIM, S. Pd.

3. H.  PARMONO, S. Pd.

4. ANUNG MUKARMANTO, S. Pd.

5. SYAIFUL BAHRI, S. Pd.

6. ZUBAER, S. Pd.

7. SYEIHUL HADI PRAWIRA, S. Pd.

8. BIBIT SITI NURHAYANAH, S. Pd.